段，论述重要性。
第二段，提出问题及对策，也就是提出中心论点。
第三、四、五段，分别阐述分论点。
第六段承前启后，做好收尾。
以“部分大学生素质低下，急需和社会重视”这一主题来举例说明。
段，用①②社会③家庭④企业⑤个人⑥中国未来⑦国际影响这7个小结构来论述。
开头时巧用排比，然后套入7个小结构。
（排比）教育乃之根本，大学生乃教育之结晶，作为主要的就业大军，①大学生承载着的发展重任，②关系着社会的和平稳定③影响着家庭的子女教育④决定着企业的发展速度。一定程度上来说，大学生素质的高低成为了⑥左右中国经济发展⑦影响中国国际地位的重要因素。
第二段，开始转折，以容易引起人共鸣的社会热点现象来说明大学生素质存在问题。
这段的小结构可以从①学校②社会③家庭④个人四个方面来说。
开头时依然巧用排比，然后套入4个小结构。
中国历来（排比1）重视国民教育，关心百姓疾苦，大学生的数量逐年增加，素质逐年提高，（排比2）很多陋习为之一改，国民之心为之一振。然而，我们也应该看到，①某某大学生在学校聚众赌博，打架斗殴，导致一名同学当场死亡；②某某大学生在酒店不分黑白，酗酒闹事，逼得这家酒店被迫歇业；③某某大学生在家里痛打父母，勒索钱财，这一暴行震惊左邻右舍；④某某大学生在监狱毒杀狱友，顶撞狱警，抵触改造毫无悔改之心……
三、四、五段的分论点可以采用3个整体结构：①②企业③社会，如下：
依然巧用排比，提高文章的整体格局。
第三段：①应出台相关政策，提高大学老师的整体素质。
第四段：②企业应启用淘汰机制，增强毕业学生的工作能力。
第五段：③社会应普及监督意识，提升就业学生的道德修养。
以第四段为例。
用三个小结构去说明问题：①理论②案例③方法。理论就是为什么要这么做，案例就是这么做的例子，方法就是具体该怎么做。
可以在开头直接进入主题。
①企业是支撑中国经济的组成单位，也是育人识人用人的主要机构，企业的作用发挥好了，不仅能让就业大学生有一种危机感，迫使他们主动提升自己，还能促进整个就业风气的扭转。②在中国企业界，华为可以说是这方面的佼佼者。华为一直采用末位淘汰机制，不仅清除了南郭先生，将有用的人才留了下来，还让无业者有业、有业者乐业、乐业者敬业。③企业应该借鉴华为的用人机制，让真正有用的人才发挥其能力，让素质欠缺的人才提高其修养。
第六段收尾。
收尾套入两个小结构：①总结问题②面向未来。
布局如下：
①虽然大学生的素质优劣不齐，大学教育也存在诸多弊端，②但我坚信，只要及时重视，企业积极参与，社会多方监督，个人虚心进取，大学生素质定会百尺竿头更进一步，定会为民族的复兴和“中国梦”的实现贡献更多的力量。